Jumat, 23 Februari 2023 - Pendidikan yang berkualitas tidak hanya mengandalkan pengetahuan, tetapi juga melibatkan strategi pengiriman materi pembelajaran yang inovatif. Aqobah International School terus memimpin dalam inovasi pendidikan dengan menjadi tuan rumah "AIS INTERNATIONAL SCIENTIFIC TALK (AIS-IST)". Kali ini, fokus diskusi akan tertuju pada Rasch Theory and Analysis, sebuah metode yang mampu mengukur tingkat ketertarikan siswa terhadap pelajaran fisika secara akurat.
Diskusi ini bertujuan memberikan pemahaman mendalam tentang bagaimana Rasch Theory dapat menjadi alat yang efektif dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran fisika. Alfian Inzia Fusiari, M.Si.P.,M.M, seorang Guru Fisika di AIS, akan menjadi pembicara utama yang akan membahas secara rinci implementasi metode ini dalam konteks pembelajaran fisika.
Rasch Theory adalah pendekatan statistik yang memungkinkan pengukuran tingkat ketertarikan siswa terhadap suatu mata pelajaran secara lebih akurat. "Penggunaan Rasch Theory membantu kita membongkar pola minat siswa terhadap pelajaran fisika. Dengan pemahaman ini, kita dapat merancang pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan preferensi siswa," ungkap Alfian Inzia Fusiari.
Forum ini membahas detail implementasi Rasch Theory, mulai dari pengumpulan data, analisis hasil, hingga penerapan temuan dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif. Pemahaman yang lebih baik tentang tingkat ketertarikan siswa diharapkan dapat membuka pintu menuju pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan.
Mr. Masrul Hidayatullah S.Si, Direktur Aqobah International School, menyampaikan, "Dengan menggali minat siswa menggunakan Rasch Theory, kami berkomitmen untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran di AIS. Ini adalah langkah inovatif kami untuk menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan menarik bagi setiap siswa kami."
Forum AIS IST Edisi Februari 2024 diharapkan akan memberikan pandangan baru dalam merancang pendekatan pembelajaran yang lebih adaptif dan berfokus pada kebutuhan individual siswa, khususnya dalam mata pelajaran fisika.
